層次的擴張___東海國小附設幼兒園
曖昧空間的存在，帶給人們的體驗多了一層節奏的轉換，不被一刀兩段的空間，創造更被親近的環境。從觀察「中介」空間出發，給與定義的名詞，進行轉化操作，再結合program的設定及基地條件，創造屬於小孩、大人共同的活動空間。河堤邊的的不定時活動行為，創造大尺度下都市到自然的過渡，配合基地的環境，試圖將外部的自然引入內部的教學空間，誘使內部的人群主動親近外部環境。
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