Approaching Tectonics - 介面與轉換 / Interface & Transition
第一階段 : 整體設計從構造關係出發，透過海量案例分析理解構造本身的意義或是被創造的可能性。透過內化、整理，整理出的策略希望以細、輕巧的桿件去形成空間。透過實際用木板構築模板進行澆灌形成底座支撐上面的空間，利用懸吊系統去支撐皮層。而皮層又分屬自己的皮層與骨架兩個部分，嘗試利用骨架的雙柱系統形成格點，支撐起皮層，並使格點之外的固定點，能有開口的可能性。也因為皮層系統不用落地，也給了空間更多縫隙有空氣流動的可能存在。懸挑出去的板，利用鋼索的拉力，使其不致下垂，給了另一個空間懸吊的基礎。
第二階段 : 學校新宿舍建成之後，校園介面被打開，利用延伸校園紋理的方向性，去強化介面被打破的事情。將宿舍圍塑出的廣場視為橋的一部分，當置入橋體之後，藉由廣場方向性的轉變，讓廣場中央的人們與建築物的關係更接近。而非像舊的樓梯一樣，人們上樓時僅視廣場為過渡。橋中間部分是機能放置主要區域，利用材料的不同去講述不同空間轉換的關係。混凝土作為橋的前後兩端主要材料，與中間機能部分則是用較虛的水溝蓋板和桁架系統組成。人們在較快速的過道(水溝蓋板)與休息區、飲料店和豆花店之間，來回穿梭桁架形成的介面。延續前面的澆灌、皮層骨架與懸吊的關係，進一步去創造半戶外的用餐及休息空間。中間似塔狀的空間，容納了休息區和兩間廁所。利用開高窗引對流的方式給予通風，和適度的開口給予光線，給予一種奇特的空間體驗。
細部構造 : 井字型格點系統，每根鋼柱斷面為15x5公分，利用夾住玻璃爪具與其桿件之方式在骨架系統內與外支撐起玻璃和40mm PC板。利用Triple Layer的做法給予立面不完全封閉，有縫隙能通風的可能。
第二階段 : 學校新宿舍建成之後，校園介面被打開，利用延伸校園紋理的方向性，去強化介面被打破的事情。將宿舍圍塑出的廣場視為橋的一部分，當置入橋體之後，藉由廣場方向性的轉變，讓廣場中央的人們與建築物的關係更接近。而非像舊的樓梯一樣，人們上樓時僅視廣場為過渡。橋中間部分是機能放置主要區域，利用材料的不同去講述不同空間轉換的關係。混凝土作為橋的前後兩端主要材料，與中間機能部分則是用較虛的水溝蓋板和桁架系統組成。人們在較快速的過道(水溝蓋板)與休息區、飲料店和豆花店之間，來回穿梭桁架形成的介面。延續前面的澆灌、皮層骨架與懸吊的關係，進一步去創造半戶外的用餐及休息空間。中間似塔狀的空間，容納了休息區和兩間廁所。利用開高窗引對流的方式給予通風，和適度的開口給予光線，給予一種奇特的空間體驗。
細部構造 : 井字型格點系統，每根鋼柱斷面為15x5公分，利用夾住玻璃爪具與其桿件之方式在骨架系統內與外支撐起玻璃和40mm PC板。利用Triple Layer的做法給予立面不完全封閉，有縫隙能通風的可能。
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